> HISTORIA Y GEOGRAFIA NIVEL MEDIO: actividades para el aula

Bienvenidos!

¡Bienvenidos!

Este blog es un espacio diseñado para los alumnos del nivel medio. Aquí encontrarán programas, contenidos y actividades de la asignatura Historia y Geografía. También podrán acceder a distintos recursos, diarios, películas, videos, textos, música y otros que contextualizan los temas desarrollados en clase.

Prof. Federico Cantó

Mostrando entradas con la etiqueta actividades para el aula. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta actividades para el aula. Mostrar todas las entradas

domingo, 29 de abril de 2012

LA HISTORIA Y EL ESPACIO


1.4. La Historia y el espacio

Los hechos históricos y los seres humanos que los protagonizan tienen por escenario  al planeta Tierra. Todo sucede en un tiempo y en un espacio determinados. Como hemos visto anteriormente, la cronología ayuda a organizar el tiempo. Para conocer el espacio se ha desarrollado una ciencia que estudia la superficie de nuestro planeta y se llama Geografía.
El planeta Tierra, nuestro planeta, es un esferoide achatado en la región de los polos. La geografía es la ciencia que estudia y busca conocer las características de la superficie de nuestro planeta. Para poder estudiarlo debemos distinguir los elementos que lo componen. A simple vista podemos distinguir tres elementos principales: un elemento en estado sólido o litósfera, un elemento líquido o hidrósfera, y un elemento gaseoso, la atmósfera.

La Litosfera
La superficie de nuestro planeta, llamada litósfera, está  formada por elementos sólidos. Sin embargo, en su interior nos encontramos con el mismo material que en la litósfera pero a temperaturas tan elevadas que se funde y se transforma en magma. Su estado no es sólido ni líquido, sino semiplástico.
El magna al tomar contacto con la superficie, por la boca de un volcán o una grieta de la litósfera, se presenta como lava la cual, al enfriarse, se hace sólida. La litósfera es, entonces, una delgada capa de elementos sólidos que recubre el magma. Se la conoce también con el nombre de corteza terrestre.
La corteza terrestre continental tiene entre 20 y 70 km de espesor, en tanto que la corteza oceánica  sólo alcanza unos 10 km de espesor. La litósfera se encuentra fracturada o partida en placas tectónicas que flotan y se desplazan lentamente sobre el magma. La mayor parte de la litósfera se encuentra cubierta por las aguas oceánicas.

 Sólo un 29% de la litósfera  son las tierras emergidas. La mayor parte se encuentra en el Hemisferio Norte de nuestro planeta. Las tierras emergidas están repartidas en continentes,grandes masas de tierras rodeadas por océanos:

África: Situado al Suroeste de Asia y Sur de Europa,  es mucho más ancho en el Hemisferio Norte que en el Hemisferio Sur.
América: Este continente se organiza en sentido norte-sur  y ocupa el Hemisferio Norte y el Hemisferio Sur.  Podemos diferenciarlo en dos subcontinentes: América del Norte y América del Sur.
Asia: Es el continente de más superficie. Se extiende de Este a Oeste en el Hemisferio Norte, aunque su parte sur se interna en la zona tropical del Hemisferio Sur.
Europa: En realidad no es un continente sino una península situada al oeste del continente asiático. Para poder diferenciarlos se establecieron como límite los montes Urales, el río Ural y la cordillera del Cáucaso.
La Antártida: Es el único continente cubierto permanentemente por una gran masa de hielo, ya que se sitúa en su totalidad en el Polo Sur.
Oceanía: No es un conjunto continuo de tierras emergidas como el resto de los continentes. Está formado por muchas islas de tamaños y formas muy distintas, situadas al sureste de Asia y en el océano Pacífico.


Planisferio de la tierra donde se observan los continentesy los océanos




Para poder situar elementos en un mapa debemos conocer los puntos cardinales. Toda orientación es relativa a un punto. A partir de ese punto nos orientamos y decimos que algo se encuentra al este, oeste, norte o sur. Se los conoce como puntos cardinales y sirven para orientarnos en el espacio. El este u oriente está definido por el lugar desde donde vemos que sale el sol.



La Hidrósfera
La hidrósfera es la totalidad de las aguas del planeta, incluidos los océanos, mares, lagos, ríos y las aguas subterráneas. Este elemento es el que permite la existencia de vida sobre la Tierra. En la hidrósfera distinguimos las aguas saladas y dulces.

a) El agua salada: océanos y mares
El agua salada ocupa el 71% de la superficie de la Tierra formando un gran océano. Sin embargo, se lo diferencia con distintos nombres:

El océano Pacífico, el de mayor extensión, representa la tercera parte de la superficie de todo el planeta. Se sitúa entre América, Asia y Oceanía.

El océano Atlántico ocupa el segundo lugar en extensión. Se sitúa entre América y los continentes europeo y africano.
El océano Índico es el de menor extensión. Queda delimitado por Asia al Norte, África al Oeste y Oceanía al Este.
El océano Glaciar Ártico se halla situado alrededor del Polo Norte y está cubierto por un inmenso casquete de hielo permanente.
El océano Glacial Antártico rodea la Antártida y se sitúa al Sur de los océanos Pacífico, Atlántico e Índico.
Las aguas saladas entre los océanos y los continentes se llaman mares. Por ejemplo: la porción de océano Atlántico que bordea el territorio argentino se llama mar Argentino. También existen casos de mares “cerrados” como el mar Mediterráneo, que separa a Europa y Asia de África, y se comunica con el océano Atlántico por el estrecho de Gibraltar.

b) El agua dulce:
 Representa solamente el 3% del agua total del planeta. Se localiza en los continentes y en los Polos. En forma líquida en ríos, lagos y acuíferos subterráneos y en forma de nieve y hielo en los glaciares de las cimas más altas de la Tierra y en las enormes masas de hielo acumuladas en torno al Polo Norte y sobre la Antártida.

La atmósfera

La atmósfera rodea al planeta Tierra y nos protege impidiendo la entrada de meteoritos y de radiaciones peligrosas del sol. La atmósfera es una mezcla de gases, vapor de agua y partículas de polvo. 
Los principales gases que encontramos son el nitrógeno (78%) y el oxígeno (21%). Existen otros gases que, aunque se encuentran en menor cantidad como el dióxido de carbono o el ozono, resultan fundamentales para el desarrollo de la vida en la Tierra. La mezcla de gases que llamamos aire mantiene la proporción de sus distintos componentes hasta los 80 km de altura, aunque se va haciendo menos denso a medida que ascendemos. A partir de los 80 km, la composición de la atmósfera cambia. Podemos dividir a la atmósfera en 3 capas según sus diferentes características: 
1) La tropósfera que abarca desde la superficie terrestre hasta los 9 km de altura en los Polos y los 18 km en la zona del Ecuador. En ella, se producen importantes movimientos verticales y horizontales de las masas de aire (vientos) y hay relativa abundancia de vapor de agua, por su cercanía a la hidrósfera. Por todo esto, es la zona de las nubes y los fenómenos climáticos: lluvias, vientos, cambios de temperatura, etc. Es la capa de más interés para la Ecología. En la tropósfera la temperatura va disminuyendo cuanto más alto subimos.
2) La estratósfera: envuelve a la tropósfera y llega hasta un límite superior que se sitúa a los 50 kilómetros de altitud. En esta capa la temperatura va aumentando hasta llegar a ser de alrededor de 0ºC. Casi no hay movimiento en dirección vertical del aire, pero los vientos horizontales llegan a alcanzar frecuentemente los 200 km/hora. En esta parte de la atmósfera, entre los 30 y los 50 kilómetros, se encuentra el ozono que tan importante papel cumple en la absorción de las dañinas radiaciones de onda corta. 
3) La ionósfera. Envuelve a la estratósfera. En ellas, el aire está tan enrarecido que la densidad es muy baja. Son los lugares en donde se producen las auroras boreales y en donde se reflejan las ondas de radio, fundamentales para las comunicaciones; pero su funcionamiento afecta muy poco a los seres vivos.

LA BIÓSFERA


La biósfera es la parte de la corteza terrestre en la cual se desarrolla o es posible la vida, es decir, desde determinada altura de la atmósfera hasta el fondo de los océanos.

Podemos encontrar seres vivos en la hidrosfera, la litosfera y la atmósfera. Por eso decimos que la biosfera es una capa de vida que se relaciona estos tres elementos. La biosfera presenta una gran diversidad de formas de vida, según cómo sean las condiciones del medio, el suelo, la temperatura y las precipitaciones en cada lugar, existirán cierto tipo de seres vivos.

En el planeta se pueden distinguir zonas determinadas, de extensión variable, donde viven grupos de seres vivos relacionados entre ellos y con el medio. Forman conjuntos diferentes en función de los seres que en ellos habiten, y del medio en el que viven. Son los ecosistemas.

La biosfera comprende (aproximadamente) la hidrosfera, la zona más superficial de la litosfera y la parte inferior de la troposfera, es decir, abarca desde unos 50 Km. de altitud en la atmósfera, hasta los fondos de los océanos más profundos.

 En la biosfera la vida depende de la circulación de nutrientes esenciales, calor y energía solar. Por encima de los 3.000 m de altitud, la vida es casi imposible. Por una parte, la cantidad de oxígeno disponible en la atmósfera disminuye rápidamente cuando aumenta la altura  (se dice que el aire está enrarecido). Por otra parte, la temperatura es mucho menor que en la superficie



ACTIVIDAD N° 6


a)      Trabajando con puntos cardinales.



1) Europa es una península ubicada al______ de Asia.
2) África se encuentra al______ de la Antártida y al ______ de Eurasia
3) América se ubica al _______ de Europa y África y al _________ de Asia y Oceanía.
4) El continente antártico se ubica al_____ de América, África y Oceanía.
5) El océano atlántico se encuentra al_____ de América.
6) El océano Pacífico bordea el _____ de Asia.
7) El océano Índico se encuentra al _____ de Oceanía.



b)      Determiná si son verdaderos o falsos los siguientes enunciados y justificálos:


1)        La litósfera es una capa continua de materiales sólidos.
2)       Se llama corteza terrestre al magma enfriado a temperatura ambiente.
3)      Los mares son grandes masas de aguas.
4)      El agua dulce forma la mayor parte de las aguas del planeta.
5)      El océano Pacífico posee el mayor porcentaje de tierras emergidas.


c)      Uní con flechas según corresponda:








  • La atmósfera





  • La tropósfera





  • La estratósfera





  • La ionósfera
·       -Se extiende entre los 9 y 18 km de altura.
·       -El aire es muy poco denso.
·       -Presenta fuertes vientos horizontales de hasta 200 km por hora.
·       -Está en contacto con la litósfera y la hidrósfera y por eso es importante para la Ecología.
·       -Se extiende hasta los 50 km de altura.
·       -Está compuesta por gases, vapor de agua y polvo.
·       -En ella se produce un fenómeno luminoso llamado aurora boreal.
·       -Es donde se producen los fenómenos climáticos.
·       -Es una envoltura gaseosa que protege a la tierra de radiaciones y meteoritos y permite la vida.
·       -Es donde se encuentra el ozono que filtra las radiaciones peligrosas para la vida en la Tierra.
·       -Permite las comunicaciones ya que refleja las ondas de radio.
·       -Se divide en tres capas según su características.


LA HISTORIA Y EL TIEMPO


1.3.  LA HISTORIA Y EL TIEMPO

La ciencia histórica es como un edifico sostenido por dos columnas: el tiempo y el espacio. Todo hecho o proceso histórico sucedió en un lugar y en un momento determinado. Para conocer el espacio o lugar donde sucedieron los hechos,  la historia utiliza elementos de la ciencia geográfica como mapas y planos.
Para ordenar los hechos en el tiempo, utiliza la cronología (estudio del tiempo) que ayuda a conocer cuándo y en qué orden sucedieron. Las sociedades humanas no siempre midieron el tiempo de la misma manera. Existen muchas formas de entender el tiempo. Las primeras sociedades que practicaron la agricultura no tenían necesidad de relojes. Su vida era mucho más simple. Lo único que necesitaban contar era el paso de las estaciones: primavera, verano, otoño e invierno.
Esta idea del tiempo les era útil porque les señalaba cuándo era la época de siembra y de cosecha. La naturaleza les daba señales de la estación en la que se encontraban. Cuando crecían hojas nuevas (primavera), sabían que debían sembrar sus semillas; cuando hacía más calor (verano), sus cultivos crecían; cuando se caían las hojas de los árboles (otoño), cosechaban sus vegetales; cuando hacía más frío (invierno), sólo esperaban a que regrese la primavera y volvían a empezar. De esta manera aseguraban sus alimentos.
Su idea de tiempo podríamos decir que era circular. Diferenciaban cuatro estaciones que se repetían una tras otra sin fin. El tiempo era como una gran rueda que siempre estaba girando.
Las sociedades de a poco se fueron haciendo más complejas: aparecían nuevos trabajos y diferencias dentro del grupo. No todos cultivaban; algunos eran carpinteros, otros albañiles, otros soldados, otros gobernaban. Estos cambios hicieron necesario organizar el tiempo con mayor precisión.
Por este motivo, comenzaron a observar la naturaleza con más atención. Elevaron sus ojos al cielo y notaron que el sol y las estrellas cambiaban su posición. Los cambios en el recorrido del sol y las estrellas les permitieron medir con mayor exactitud el tiempo que duraban estos cambios. De esta forma elaboraron los primeros calendarios donde estaba dividido el tiempo en días, semanas, meses y años. Estos calendarios les indicaban no sólo cuando debían cultivar o cosechar. También les permitían saber cuándo tenían que ir a trabajar, o cada cuánto tiempo debían pagar tributos o impuestos, o calcular cuánto se tardaba en hacer un viaje de una ciudad a otra, etc.
Sin embargo, cuando estudian estas sociedades antiguas, los historiadores tienen dificultades para calcular cuándo fue que sucedieron los hechos. Por ejemplo: es muy común encontrar un documento escrito donde se habla de algún hecho que sucedió… "a los cincuenta años después de la gran inundación…"; o que el incendio de una ciudad se produjo "a los diez años del reinado del emperador…"; etc.
La medición del tiempo era más precisa, más exacta, pero seguía siendo cíclica o circular. Es frente a estos problemas que la cronología nos ayuda a organizar estas diferentes ideas de tiempo y poner un orden que podamos comprender mejor. 
En nuestras sociedades utilizamos calendarios, contamos las horas, los días, los meses. Aún así, tenemos otra idea, otra forma de forma de contar el tiempo. El tiempo no es circular como en esas primeras sociedades. Nuestra idea del tiempo es lineal. Existe un momento a partir del cual empezamos a contar el tiempo y vamos sumando la cantidad de años que pasan después de ese momento.
Por ejemplo nosotros estamos viviendo en el año 2012. Es decir, hace 2012 años atrás sucedió algo tan importante que desde ese momento comenzamos a contar el tiempo. En nuestro caso, ese hecho o momento está marcado por el nacimiento de Jesucristo. Ese momento importante fue el año en que los cristianos y católicos creen que su Dios se hizo ser humano y vivió entre los hombres.
Como la mayor parte de nuestra sociedad pertenece a estas religiones aceptamos ese momento como muy importante y a partir de ahí empezamos a contar los años. Desde ese momento cero, el tiempo se dispara como una flecha hacia el futuro, sin descanso, año tras año.

Decimos que es un tiempo lineal porque tiene un punto de partida y, desde entonces empezamos la cuenta de los años que pasaron hasta nuestros días (2012 años desde el nacimiento de Jesús). Los años anteriores al del nacimiento de Cristo se cuentan “para atrás” como años antes de Cristo: 750 a.C., 3.000 a.C.; etc.


 A estas formas de contar el tiempo a partir de un hecho importante las llamamos “Eras”. La nuestra es la era Cristiana. Pero para otras religiones, como la de musulmanes o hebreos, su cálculo del año en que se encuentran no es la misma que la nuestra. Ellos empiezan a contar el tiempo de acuerdo a otro momento que consideran importante.
Otras formas de organizar el tiempo que utilizan los historiadores es mediante ciclos o secuencias de tiempo: la década (período de diez años); el siglo (período de cien años); el milenio (período de mil años).
Se considera que la Historia comienza desde la aparición de la escritura. El tiempo transcurrido desde ese hecho hasta nuestros días se divide en Edades Históricas. Se trata de grandes etapas de tiempo en las que las sociedades humanas compartieron características comunes. Por ejemplo: la Edad Antigua es la etapa de los grandes imperios. Se llama “prehistoria” a la etapa que abarca desde la evolución de los homínidos hasta la invención de la escritura. A su vez, la prehistoria se divide en dos grandes etapas: el paleolítico y el neolítico.

           Desde la invención de la escritura hasta nuestros días la Historia divide al tiempo en cuatro edades históricas: la Edad Antigua (3.000 a.C  hasta el 476 d.C) ,edad de los grandes imperios de la antigüedad que finaliza con la caída de Roma Occidental; la Edad Media (476 d.C. hasta el 1453 d.C.) caracterizada por el sistema feudal, finaliza con la caída del Imperio Bizantino; la Edad Moderna (1453 d.C hasta el 1789 d.C) es la edad en que florecen los grandes reinos de Europa y finaliza con la Revolución Francesa; y la Edad Contemporánea que comienza en 1789 d.C. hasta nuestros días.

Una línea de tiempo es una herramienta de la cronología que utilizamos para comprender los procesos históricos. Llamamos “procesos históricos” a un conjunto de hechos del pasado que están conectados o relacionados entre sí. Nuestras propias vidas son un proceso histórico formado por distintos hechos o experiencias que nos fueron formando como personas. Las líneas de tiempo nos ayudan a organizar los hechos del pasado y las fechas en que sucedieron;  tal es el caso de la   línea de tiempo que organiza los distintos hechos y las fechas que utilizamos para dividir en edades la historia del ser humano.



ACTIVIDAD N! 3: Resumir un texto es una técnica que facilita el estudio. Por eso, te proponemos que leas atentamente el texto  “Historia y Tiempo” y realices las siguientes actividades.
a)      Subrayá las ideas más importantes del texto.

b) Utilizá las ideas principales para elaborar un resumen del texto usando oraciones breves.
c) Copiá en tu carpeta el siguiente texto completando las palabras que faltan:

Para las primeras sociedades agrícolas el tiempo era……………  El tiempo se dividía en cuatro…………… que se repetían una tras otra. Este conocimiento del tiempo lo utilizaban para saber cuándo debían……….y………. sus cultivos.
Con el tiempo las primeras…………. agrícolas se hicieron más ………….  y necesitaron organizar el tiempo con mayor …………… . Entonces, observando en el cielo el movimiento del…… y el de las……………. pudieron elaborar los primeros……………
En sociedades como la nuestra tenemos una idea de tiempo………...... . Comenzamos a contar el tiempo en años a partir del nacimiento de……….. Los años anteriores a su nacimiento los escribimos anotando después del número las letras....
A este modo de dar un comienzo al conteo del tiempo la llamamos............. Nosotros estamos viviendo en el año……. d.C. de la era...........
La historia divide el pasado de la humanidad en grandes períodos de.......... En estos períodos las sociedades compartieron características comunes; es por eso se las conoce como....................Históricas. Las................históricas son cuatro:  ............... , .............  , ................  , ...................
Al período de la.......................anterior al desarrollo de la escritura se lo denomina................................... Se calcula que la fuente.................más antigua hallada hasta ahora es del año.........a.C. La prehistoria se encuentra dividida en dos períodos llamados .......................y....................

d) Investigá en internet a partir de qué hecho histórico comienzan a contar el tiempo y en qué año viven los hebreos y los musulmanes actualmente.

e) Calcular:
·                     Cuántas décadas tienen dos siglos.
·                     Cuántos siglos forman en un milenio.
·                     Cuántos años pasaron desde la invención de la escritura.
·                     A qué siglo corresponde el año 950 d.C.
·                     En qué siglo vivimos.
·                     Entre qué años trascurre el siglo XVIII.

VER SIGUIENTE: LA HISTORIA Y EL ESPACIO